Kazinform сообщает: «Уровень знаний педагогов вырос на 28% после курсов с элементами ИИ – Минпросвещения. В Казахстане более 250 тысяч педагогов прошли курсы повышения квалификации с включением модулей по искусственному интеллекту. По данным Министерства просвещения, программы повышения квалификации были обновлены в 2025 году совместно с Институтом ЮНЕСКО. В них включены темы цифровизации и применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе. Около 70 тысяч педагогов прошли обучение по цифровым технологиям. Как отметили в Министерстве просвещения Казахстана в ответ на запрос, эффективность курсов оценивается через рост уровня знаний педагогов, который в среднем составил 24-28%. Средний показатель прироста знаний в 2025 году достиг 27,4%. Уровень удовлетворенности участников курсов оценивается на уровне 9,8 из 10. Оценка знаний педагогов проводится через национальное тестирование, интегрированное с системой аттестации. В рамках развития инклюзивного образования в 2025 году реализовано 11 профильных программ. Подготовка педагогов оценивается на практике через применение полученных компетенций».
Евразия24 комментирует:
Новость звучит, конечно, очень мощно – прибавка на 28% к знаниям учителей благодаря ИИ. Почти как апгрейд системы – нажал кнопку, и интеллект прокачался на треть. А вот простой, почти бытовой, вопрос: где, собственно, сами результаты тестирования? Если уж Министерство просвещения оперирует такими точными цифрами – 27,4%, 24-28% — значит, есть методика, есть база, есть замеры «до» и «после». Так покажите, чтобы никто не думал, что у главного образовательного ведомства все улучшилось, потому что оно так посчитало. Еще один неловкий момент – если знания выросли на треть, то какими они были до курсов? Что за система подготовки педагогов была до внедрения элементов ИИ, если за короткий курс они махнули вперед сразу на четверть, а то и на треть? Удовлетворенность «9,8 из 10» — вообще классика постсоветской отчетности. Сразу нарисовать десятку, наверное, не позволяет совесть, а снижаться до 9 – гордость. Возможно, где-то существует идеальная вселенная, где все работает на десятку, просто казахстанцы слишком скромные, чтобы туда доехать. Ну и, наконец, еще вопрос, а какие именно знания педагогов выросли? Может быть, в умении пользоваться ИИ, либо в понимании методик преподавания или в цифровой грамотности. Не совсем понятно, а ведь рост знаний почти на треть – ключевая, но пока непонятная общественности, гордость Минпросвещения.
