Министерство просвещения РК сообщает: «ОЭСР опубликовала результаты международного исследования PISA-2025. В Казахстане исследование прошло в апреле-мае 2025 года с участием 22 680 обучающихся 15-летнего возраста из 643 организаций образования всех регионов страны. Всего новый цикл охватил 91 страну и территорию и более 760 тыс. 15-летних обучающихся. (…) Результаты показали высокий уровень цифровой готовности казахстанских школ, существенно превышающий средние показатели ОЭСР. 80% учащихся на уроках обучаются оценке контента, созданного искусственным интеллектом, против 63% в среднем по ОЭСР. Еще 85% обучаются в школах, где действуют предметные рекомендации по использованию цифровых устройств, против 71% по ОЭСР. Высокие показатели зафиксированы в вопросах безопасности детей. 77% казахстанских учащихся не сталкиваются с буллингом, тогда как средний показатель ОЭСР составляет 53%. (…) Основным направлением оценивания PISA-2025 стала естественнонаучная грамотность. По итогам исследования средний результат казахстанских обучающихся составил 420 баллов по естествознанию, 414 по математике и 385 по чтению. Результаты по естественнонаучной и читательской грамотности сохранились на уровне PISA-2022. При этом показатель по естествознанию остается выше уровня 2018 года, а результаты по чтению сохраняют долгосрочную стабильность».
Евразия24 комментирует:
Если смотреть на результаты PISA-2025 исключительно через призму трех основных баллов, – 420 по естественнонаучной грамотности, 414 по математике и 385 по чтению – возникает соблазн в очередной раз обсуждать отставание казахстанских школьников. Но есть важная положительная динамика – результат по естественнонаучной грамотности в 2025 году выше уровня 2018 года, а чтение сохраняет относительную стабильность более десяти лет. Более того, доля слабых учащихся по естественнонаучной грамотности по сравнению с 2018 годом сократилась на 12 процентных пунктов.
А теперь взглянем на результаты PISA-2025 чуть шире. У Казахстана есть удивительные результаты.
Например, индекс удовлетворенности жизнью казахстанских 15-летних составил 8,63 балла – самый высокий показатель среди 83 стран и образовательных систем, по которым представлен этот показатель.
Кроме того, Казахстан вошел в число лидеров по когнитивной адаптивности учащихся – 8-е место среди 80 участников. По ситуации с буллингом у нас тоже картина намного более благополучная, чем в других странах ОЭСР. Только 9% казахстанских школьников сообщили, что становились жертвами хотя бы одной формы буллинга несколько раз в месяц или чаще. Средний показатель ОЭСР – 20%.
Осталось академические баллы подтянуть, и можно будет говорить о прорыве среднего образования после долгой стагнации.
