Tengrinews сообщает: «Министр просвещения Жулдыз Сулейменова объяснила позицию ведомства по поводу объединения школьных предметов естественно-математического цикла. Об этом она рассказала на брифинге после заседания правительства. Жулдыз Сулейменова напомнила, что в 2025 году на коллегии было принято решение объединить три группы предметов: физику, химию и биологию — в блок «Естественные науки»; алгебру и геометрию — в блок «Математика»; Всемирную историю и основы права — в блок «Социальные науки». Однако реформа была приостановлена. Основные причины — необходимость сохранения отдельного изучения фундаментальных наук и учет нагрузки на педагогов. «Мы обсудили этот вопрос с учительским сообществом и проанализировали ситуацию. Чтобы наши дети в цифровом мире хорошо знали фундаментальные предметы, мы приостановили данную реформу», — объяснила Сулейменова.
Евразия24 комментирует:
Глава Минпросвещения, на наш взгляд, предотвратила выстрел в ногу системе среднего образования. При острой нехватке предметников, особенно как раз по естественным наукам, объединение предметов не только не решило бы проблему, но с большой вероятностью снизило бы качество преподавания по каждой из дисциплин, потому что физика – не химия, химия – не биология, биология – не физика. Универсальных педагогов сразу по трем предметам найти – надо сильно постараться. Фраза министра про «цифровой мир», кстати, тут ключевая. Как можно серьезно говорить о программировании на уровне национальной идеи без нормальной алгебры? Инженерами без физики тоже не становятся. Медицина и биотехнологии завязаны на биологии. Регулярные низкие баллы казахстанских школьников в рейтинге PISA по абстрактному мышлению, пониманию прочитанного и так далее наоборот должны усилить преподавание фундаментальных наук в школе, а не добивать остатки знаний выдуманной интеграцией дисциплин. Так что аплодируем министру Жулдыз Сулейменовой за верное решение.
